Английский язык

Логопедические занятия проводятся с детьми от 1,5 года при появлении первых признаков следующих речевых нарушений:

• с 2 до 3 лет (период очень быстрого освоения речи): ребенок употребляет мало частей речи, не проговаривает простейшие предложения;
• с 3-х лет: ребенок не говорит, не понимает обращенную речь
• У ребенка маленький словарный запас, ему трудно формулировать свои мысли.
• Отсутствие фразовой речи из 2-4 слов.
• Ребенок не выговаривает и/или неправильно выговаривает некоторые звуки.
• Сокращает или переставляет слоги в словах.
• Речь ребенка непонятна.
• Если после 5 лет ребенок: ребенок заикается;
• Неправильно выговаривает некоторые звуки; переставляет слоги в словах;
• грамматически неправильно строит фразы (опускает все предлоги, путает падежи, множественное/единственное число, род частей речи);
• испытывает большие сложности логично и последовательно передать смысл высказывания;
• имеет неотчетливую речь: слова смазаны, эффект «каши во рту».

Чем раньше любые отклонения в речи ребенка обнаружены-ем лучше они поддаются коррекции.В наше время почти каждому ребенку, даже вроде бы хорошо говорящему, в идеале, перед школой требуется именно речевая подготовка. Например, если вы планируете отдать малыша в государственный или частный детский сад, то посещение корректирующих занятий логопеда-дефектолога позволит подготовить Вашего ребенка к получению дошкольного образования. Дело в том, что многие речевые проблемы детей очень трудно обнаружить в обиходе, но они становятся очевидны тогда, когда ребенок начинает обучаться чтению и письму. В таких ситуациях коррекция потребуется уже в школьном возрасте, чтобы ребенок не отставал от сверстников в освоении материала.

Продолжительность одного занятия – 45-60 минут, но занятие может быть увеличено на 5-10 мин., в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Для достижения определенного результата, в зависимости от возраста ребенка, требуется курс нескольких занятий.

Первая встреча включает в себя беседу и сбор анамнеза, специалист проводит диагностику речевого развития ребенка, обследует все компоненты его языковой системы, составляет индивидуальный комплексный план дальнейшей развивающей работы и дает подробные рекомендации родителям.

Встреча проходит в комфортной обстановке, в оборудованном кабинете, в игровой форме, с использованием упражнений различной направленности.